新華網(wǎng)北京3月6日電 教育是每個(gè)家庭關(guān)切的事，“雙減”之后，如何讓課后服務(wù)更有吸引力，成為不少網(wǎng)友關(guān)心的話題，兩會(huì)之際，新華網(wǎng)特別節(jié)目《兩會(huì)青年問答》連線采訪全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華中師范大學(xué)教授周洪宇，同時(shí)還邀請(qǐng)了一位青年網(wǎng)友快手達(dá)人“小一姐姐”參與提問互動(dòng)，一起來討論教育相關(guān)的熱點(diǎn)話題。
以下是采訪實(shí)錄：
如何讓課后服務(wù)更有吸引力？
主持人：如何讓課后服務(wù)更“貼心”？更有吸引力？對(duì)此您有什么建議？
周洪宇：課后服務(wù)在“雙減”政策出臺(tái)之后，有了更快的發(fā)展。這些課后服務(wù)主要是非學(xué)科類的，像文藝體育等方面的。從目前課后服務(wù)推出的情況來看，不管是在學(xué)校里面，還是在社會(huì)上，這種非學(xué)科類的課后服務(wù)形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的。
但是在推進(jìn)過程中，也存在課后服務(wù)質(zhì)量不高等問題，所以我建議可以借助社會(huì)力量?？梢苑e極探索與少年宮、博物館、科技館、周邊專業(yè)場(chǎng)館等的合作，讓多種“課后服務(wù)”模式并存。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有豐富的教學(xué)資源，藝術(shù)類、素質(zhì)類內(nèi)容完全可以納入校內(nèi)“課后服務(wù)”。
如何關(guān)切教師的關(guān)切？
主持人：合理減輕教師負(fù)擔(dān)，怎樣才算“合理”？又該怎么“減”？對(duì)此您有什么建議？
周洪宇：“雙減”政策強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要“提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求”。就當(dāng)下而言，建議切實(shí)關(guān)切教師的關(guān)切。比如依據(jù)校情，試行“彈性上下班制”；建議校社合力，探索“延時(shí)服務(wù)”的多元模式等。
學(xué)校的核心工作是教書育人，要根據(jù)自身實(shí)際，努力做到不搞形式主義，不盲目攀比，關(guān)注教育本身。無意義的活動(dòng)不開展，意義不大的少開展。幫教師做好“減”法，給教師營(yíng)造一個(gè)不浮躁的、安靜的工作環(huán)境，這樣教師才有足夠的時(shí)間研究教學(xué)以提升教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)生減負(fù)才能落到實(shí)處。
為何要重溫陶行知的理念？
“小一姐姐”：對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的焦慮，你有什么建議？
周洪宇：從教育學(xué)、心理學(xué)等角度來看，我們的教育適當(dāng)?shù)脑黾右恍┪捏w類的內(nèi)容，不僅能幫助學(xué)生更好掌握學(xué)校的學(xué)科課程，也可以通過這些活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。非學(xué)科類的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加之后，也會(huì)反過來促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這是有科學(xué)依據(jù)的。我們?cè)谧錾顚?shí)踐教育的過程中，需要把陶行知的思想理念運(yùn)用在今天的教育改革當(dāng)中。
陶行知說：生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。他倡導(dǎo)即知即行，鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)中、生活中學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，也掌握了生活、文體知識(shí)，所以學(xué)生的能力有了大幅度的提高。
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