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全國(guó)人大代表、華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授馮丹
??????? 新華網(wǎng)北京3月10日電（劉暢） 《“十四五”國(guó)家信息化規(guī)劃》指出，“十四五”時(shí)期，信息化進(jìn)入加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國(guó)的新階段，提出要建設(shè)泛在智聯(lián)的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系，建立高效利用的數(shù)據(jù)要素資源體系。全國(guó)人大代表、華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授馮丹日前在接受新華網(wǎng)采訪時(shí)表示，信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)注重人才培養(yǎng)，在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科技成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化和人才創(chuàng)新能力提升。
??????? 信息化正在深刻影響并改變著世界。馮丹介紹，信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展一是自身發(fā)展，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施，包括增強(qiáng)算力供給、建設(shè)更多數(shù)據(jù)中心等；二是為信息的處理、分析、應(yīng)用提供手段，包括大數(shù)據(jù)分析、工業(yè)軟件等各種軟件，這二者均需要高水平計(jì)算機(jī)人才的投入與供給。馮丹表示，在計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新層面，要不斷加大自主創(chuàng)新的力度，強(qiáng)化建立完整的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈，通過(guò)不斷地進(jìn)行技術(shù)革新與人才培養(yǎng)進(jìn)而建設(shè)良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。因而，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)于計(jì)算機(jī)技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革至關(guān)重要。
??????? 馮丹建議，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的人才培養(yǎng)要從小抓起，如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為日常生活和科學(xué)研究中的通用性工具，無(wú)論從事哪種科學(xué)研究，不懂計(jì)算機(jī)的運(yùn)用都會(huì)“寸步難行”。在馮丹看來(lái)，應(yīng)在中小學(xué)廣泛開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，并優(yōu)化課程設(shè)置，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，另外是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的操作運(yùn)用能力，讓中小學(xué)生盡早掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
??????? 作為“英才計(jì)劃”計(jì)算機(jī)學(xué)科導(dǎo)師，馮丹表示，興趣是最好的老師?！坝⒉庞?jì)劃”自2013年啟動(dòng)實(shí)施，引導(dǎo)了學(xué)有余力的中學(xué)生持續(xù)保持對(duì)計(jì)算機(jī)及相關(guān)學(xué)科的興趣，在參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中助其全面提升科學(xué)素養(yǎng)?！拔覀冃老驳乜吹?，一些接觸過(guò)‘英才計(jì)劃’或提早形成科研興趣的學(xué)生在大學(xué)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)也具備更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)新性?！?/p>
??????? 馮丹提出，產(chǎn)學(xué)研深度融合的關(guān)鍵是要打造能將學(xué)校、科研院所的科技前沿研究與企業(yè)需求對(duì)接的大平臺(tái)，打通產(chǎn)學(xué)研間的“最后一公里”。通過(guò)這種大平臺(tái)不斷凝聚科技人才，在學(xué)科交叉融合不斷發(fā)展的背景下進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和多領(lǐng)域、多層次的科研成果產(chǎn)出，同時(shí)推動(dòng)人才科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提升。
??????? “我們學(xué)院在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合的過(guò)程中遵循兩‘翼’合力的原則，即科教融合和產(chǎn)教融合共同推進(jìn)?！瘪T丹表示，科教融合要面向世界科技前沿不斷進(jìn)行科研攻關(guān)，產(chǎn)教融合要面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)服務(wù)于企業(yè)需求，兩“翼”合力，將前沿科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。特別是產(chǎn)教融合層面，應(yīng)加大高校科研資源與企業(yè)的合作與協(xié)同，為學(xué)校和科研院所的人才提供施展的舞臺(tái)。
??????? “近年來(lái)企業(yè)對(duì)于技術(shù)的需求不斷涌現(xiàn)且愈發(fā)精深，通過(guò)成立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等手段能夠促成科技成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，同時(shí)也助力培養(yǎng)科技人才提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力?！瘪T丹表示，應(yīng)加大產(chǎn)學(xué)研融合過(guò)程中科技人才的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？萍既瞬诺膭?chuàng)新能力一方面體現(xiàn)在科研攻關(guān)水平，另外一方面還體現(xiàn)在如何把前沿科技成果與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在產(chǎn)學(xué)研融合過(guò)程中，科技人才的融合創(chuàng)新能力能夠得到進(jìn)一步提升鍛煉。
??????? 馮丹說(shuō)，培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新性科技人才還應(yīng)該為其創(chuàng)造更寬松的科研環(huán)境，在深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革方面取得突破，建立多元化的人才評(píng)價(jià)體系。
??????? 作為信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的專(zhuān)家，馮丹還表示，要進(jìn)一步提升高水平專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，加快先進(jìn)存儲(chǔ)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)的自主創(chuàng)新，以此筑牢數(shù)字中國(guó)基石。
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