又见“作业熔断令”。据媒体近日报道，江苏苏州工业园区教育局发布《致园区家长的一封信》，信中提到学校实行“作业熔断机制”：小学生至21:20（初中生至22:00/高中生至23:00）仍未完成作业的，请让孩子停止作业，及时就寝，保证充足睡眠。教育话题从来都是自带流量，不出意外，此举很快引发网友热议。

　　苏州工业园区教育局并不是“第一个吃螃蟹”的。“双减”新政落实以来，作为减少学生学业负担的一种探索，“作业熔断”此前就已在多地施行。今年4月，广西南宁一所小学就发布新规，将晚上9点半作为“作业熔断”的时间界限，到时停笔，次日也不用补做，并承诺老师不会责备。此外，浙江、安徽、江苏、山东等多地也都试水，细则虽有差别，但内容大同小异，主打一个“过时不候”。

　　一如此前多番公共讨论所呈现的观点图景，支持者为这种“松绑”叫好，认为“作业熔断”是为孩子睡眠让道，有利于孩子身体和心理健康；犹疑者则担心，写作业需要多长时间本就没有也不可能有统一答案，而且有学校为“过时不用做作业”撑腰，是否会让学生变得更加懈怠、散漫。此外，作业时间缩减，但升学压力依旧，也让不少人感到更加焦虑和无措。

　　事后，有媒体记者进行回访调查发现，“作业熔断令”更多是“看起来很美”。不排除有家庭严格照此时间表“拉闸熄灯”，但更多的是“涛声依旧”。即便过了“作业熔断”的时间界限，孩子仍需坚持把作业完成；就算校内作业早早完成，还有其它的作业排队等候。充足的睡眠对于孩子的重要性，虽是常识也是共识，但一旦具体到每天的时间安排上，这些常识和共识常被抛至脑后。

　　也因此，有这些“铺垫”在前，对于此次“作业熔断令”名单扩容，不少网友表示“谨慎乐观”。不过，老话题依旧引发不小的舆论声量，也显示人们对“作业减负”问题的高度关注和求解期待。

　　客观地说，“作业熔断令”更接近一种保护机制，让写作业这件事也有了一定的弹性空间，对确实完成有难度的学生来说无异于一则“免责”盾牌。更重要的是，此举提醒和引导老师和家长在学习之外关注孩子的睡眠和身心健康，反思并放下“唯成绩”的执念，其导向是毋庸置疑的，其初衷也是值得肯定和支持的。

　　要让“作业熔断机制”真的从纸面走进现实，让其背后的美好初衷得以实现，关键就是要让手握灯绳和闸门的家长打消疑虑，心服口服。比如，学校课堂教育进一步提质增效，课后作业设计更加科学合理，让作业不再只是心理安定剂，而是真正成为挖掘孩子学习能力的有力抓手。同时，家校携手、引导孩子掌握时间管理能力，让孩子们学习时间的性时比更高，自然可以缓解家长“作业不够”的焦虑。

　　更根本的，还在于深入推进当下的教育评价改革，加快扭转“只以成绩论英雄”的考核标准，充分落实过程性评价与发展性评价。如此，才能让作业任务与学业质量考核合理衔接，也才能推动扭转教育的功利化和短视化思维，让学生和老师都获得更大也更宝贵的自主空间，收获更全面也更可持续的成长。